یک مطالعه گسترده بین‌المللی نشان داده است که تأثیرات ژنتیکی مرتبط با رفتار اجتماعی انسان، بسته به سن، محیط اجتماعی و همچنین فردی که رفتار را توصیف و ارزیابی می‌کند، متفاوت است. این یافته تأکید می‌کند که برای درک رفتار انسان، باید ژن‌ها و بستری را که این رفتار در آن شکل می‌گیرد، هم‌زمان در نظر گرفت.
تحلیل ۵۰۰ هزار مشاهده رفتاری گردآوری‌شده از بیش از ۷۳ هزار نفر
پژوهشگرانی به سرپرستی مؤسسه «ماکس پلانک برای زبان‌شناسی روان‌شناختی» در شهر نایمخن هلند، حدود ۵۰۰ هزار مشاهده رفتاری را که از بیش از ۷۳ هزار نفر گردآوری شده بود، تحلیل کردند. این مطالعه که در ۲۱ سپتامبر ۲۰۲۶ در مجله «Nature Human Behaviour» منتشر شد، نشان داد که الگوهای ژنتیکی مرتبط با رفتار اجتماعی در مراحل مختلف رشد و همچنین در ارزیابی‌های والدین، معلمان و گزارش‌های خود افراد متفاوت‌اند.
این یافته‌ها اهمیت بستر اجتماعی را در بررسی بنیان‌های ژنتیکی رفتار و ارتباط آن با اختلالات عصب‌رشدی، از جمله اوتیسم و اختلال نقص توجه و بیش‌فعالی، برجسته می‌کنند.
ردیابی رفتار در مراحل مختلف رشد
پژوهشگران بر دو جنبه از رفتار اجتماعی تمرکز کردند: نخست، میزان آمادگی فرد برای کمک به دیگران، به‌اشتراک‌گذاشتن داشته‌هایش با آن‌ها و دلداری‌دادن به آنان هنگام نیاز؛ دوم، دشواری‌هایی که ممکن است فرد در دوست‌یابی، برقراری ارتباط با همسالان و حفظ روابط با آن‌ها با آن‌ها مواجه شود.
این ارزیابی‌ها افراد دو تا ۲۹ ساله را دربر می‌گرفت و برخی از شرکت‌کنندگان در مراحل سنی مختلف، چندین بار ارزیابی شدند. پژوهشگران همچنین گزارش‌های والدین و معلمان را با ارزیابی‌های خود شرکت‌کنندگان مقایسه کردند.
پژوهشگران برخلاف مطالعات ژنتیکی سنتی که نتایج را در قالب یک برآورد کلی جمع‌بندی می‌کنند، از روشی آماری به نام «فرارگرسیون» (Meta-regression) استفاده کردند که امکان مقایسه و تحلیل نتایج چندین مطالعه را با در نظر گرفتن عوامل تأثیرگذار بر آن‌ها فراهم می‌کند.
این روش به پژوهشگران کمک کرد دریابند که ارتباط‌های ژنتیکی با رفتار اجتماعی، بسته به نوع رفتار، سن فرد و کسی که او را ارزیابی می‌کند، چگونه تغییر می‌کنند؛ به‌جای آنکه این تفاوت‌ها را الگویی واحد و ثابت در نظر بگیرند.
۶ ناحیه ژنومی مرتبط با رفتار
این تحلیل شش ناحیه ژنومی مرتبط با رفتار اجتماعی را شناسایی کرد که ارتباط ژنتیکی هر شش ناحیه، بسته به نوع رفتار، سن و منبع گزارش آن، تفاوت‌هایی نشان می‌داد.
قوی‌ترین ارتباط ژنتیکی در ناحیه CADM2 مشاهده شد؛ ژنی که در تنظیم ارتباطات میان سلول‌های عصبی نقش دارد. این ارتباط در مواردی که ارزیابی خود افراد از رفتار اجتماعی مثبت در اواخر کودکی و اوایل نوجوانی پایین‌تر بود، وضوح بیشتری داشت. پیش‌تر نیز تغییرات ژنتیکی در این ناحیه با اوتیسم و برخی ویژگی‌های دیگر مرتبط دانسته شده بود.
برآورد این مطالعه نشان داد که تفاوت‌های ژنتیکی شایع، بین ۲ تا ۷ درصد از تغییرات رفتار اجتماعی را توضیح می‌دهند. پژوهشگران همچنین چهار عامل ژنتیکی مرتبط با یکدیگر شناسایی کردند که دو مورد از آن‌ها با هر دو حوزه رفتاری بررسی‌شده ارتباط داشتند، درحالی‌که دو عامل دیگر بازتاب‌دهنده تفاوت میان ارزیابی‌های والدین و معلمان بودند.
این یافته‌ها نشان می‌دهند که رفتار کودک در خانه ممکن است با نحوه تعامل او در مدرسه یا با همسالانش متفاوت باشد؛ ازاین‌رو، هنگام بررسی رشد باید این تفاوت‌ها را در نظر گرفت.
لوسیا دی هو‌یوس، پژوهشگر اول این مطالعه از بخش زبان و ژنتیک مؤسسه «ماکس پلانک برای زبان‌شناسی روان‌شناختی» در هلند، توضیح داد که ماهیت متغیر رشد انسان ایجاب می‌کند از روش‌های ژنومی‌ای استفاده شود که توانایی ردیابی تغییرات در مراحل مختلف رشد را داشته باشند.
از سوی دیگر، بیاته سنت بورکاین، پژوهشگر اصلی این مطالعه از همان بخش، بر اهمیت توجه به تفاوت تجربه‌های اجتماعی کودکان هنگام تحلیل تأثیرات ژنتیکی تأکید کرد؛ به‌جای آنکه این تأثیرات در قالب یک برآورد کلی واحد خلاصه شوند که ممکن است تفاوت میان محیط‌ها و سنین مختلف را نادیده بگیرد.
ارتباط با سلامت روان
پژوهشگران برای سنجش دقت پیش‌بینی‌های ژنتیکی، امتیازهای چندژنی ایجاد کردند که تأثیرات شمار زیادی از گونه‌های ژنتیکی را با یکدیگر ترکیب می‌کنند. آن‌ها این امتیازها را روی ۱۶ هزار و ۳۰۵ نفر با تبار اروپایی و آفریقایی آزمایش کردند. هنگامی که بستر اجتماعی مورد استفاده برای تدوین این امتیازها با بستری که امتیازها در آن به کار گرفته شدند، مطابقت داشت، دقت پیش‌بینی‌ها افزایش یافت.
این گروه همچنین روابط ژنتیکی میان رفتار اجتماعی در دوران کودکی و ویژگی‌هایی را بررسی کرد که بعدها بروز می‌کنند؛ از جمله اوتیسم و اختلال نقص توجه و بیش‌فعالی. نتایج نشان داد که این روابط را می‌توان در مراحل سنی مختلف شناسایی کرد، اما زمان و نحوه آشکارشدن آن‌ها به رفتار و بستر مورد بررسی بستگی دارد.
ژن‌ها سرنوشت را تعیین نمی‌کنند
پژوهشگران تأکید کردند که این یافته‌ها به معنای امکان پیش‌بینی رفتار یک کودک مشخص نیست؛ زیرا رفتار از تعامل عوامل ژنتیکی با شیوه تربیت، محیط اجتماعی و حمایتی که فرد دریافت می‌کند، تأثیر می‌پذیرد.
توماس بورژرون، یکی از پژوهشگران مشارکت‌کننده در این مطالعه از مؤسسه پاستور فرانسه، گفت ژن‌ها نقش مهمی دارند، اما سرنوشت انسان را تعیین نمی‌کنند. او خاطرنشان کرد که فراهم‌کردن محیط مناسب، حمایت و فرصت‌ها به افراد کمک می‌کند تا خود را با شرایط سازگار کنند و توانایی‌هایشان را پرورش دهند.
این مطالعه در چارچوب پروژه «خطرپذیری و تاب‌آوری در تنوع رشدی و سلامت روان» (R2D2-MH) انجام شده است؛ ابتکاری پژوهشی پنج‌ساله که با تأمین مالی مشترک کمیسیون اروپا اجرا می‌شود و هدف آن شناسایی عواملی است که خطر بروز اختلالات عصب‌رشدی را افزایش می‌دهند یا به سازگاری با آن‌ها کمک می‌کنند. این اختلالات شامل اوتیسم، اختلال نقص توجه و بیش‌فعالی و ناتوانی ذهنی هستند.
این گروه پژوهشی قصد دارد تحقیقات خود را با بررسی تفاوت‌های ژنتیکی میان مردان و زنان ادامه دهد تا درک عمیق‌تری از روند شکل‌گیری رفتار اجتماعی و ارتباط آن با سلامت روان به دست آورد.
